LaboLab Zmieniająca się planeta Ziemia

.... ....moduł ZMIENIAJĄCA SIĘ PLANETA ZIEMIA..cena detaliczna: 4 990 zł brutto... ...Ten moduł to seria doświadczeń, któ.re pokazują uczniom jak to się stało, że Ziemia, na któ.rej mieszkamy, wygląda i ma cechy takie, jakie możemy zaobserwować obecnie. Moduł rozwija wiedzę ucznió.w na temat gleby i erozji. Uczniowie analizują warstwy ziemi, ruchy płyt tektonicznych i tworzenie się skał...Podczas pracy z modułem ZMIENIAJĄCA SIĘ PLANETA ZIEMIA uczniowie poznają warstwy Ziemi i budują jej model. Tworzą także układ płyt litosfery i analizują mapy, aby wychwycić zależności między trzęsieniami ziemi, erupcjami wulkanó.w i położeniem płyt tektonicznych. W tym module są omawiane erupcje wulkanó.w oraz proces formowania się skał na skutek stygnięcia lawy. Uczniowie badają dostępne w zestawie pró.bki skał i poró.wnują ich rodzaje. Ponadto wykonują symulację cyklu skalnego, aby przekonać się, jak poszczegó.lne typy skał mogą zmieniać się w zależności od warunkó.w. Tworzą model przebiegu erozji, wietrzenia i osadzania się materiału skalnego. Zmieniając działanie ró.żnych czynnikó.w, na przykład poprzez dodanie &ldquo.roślinności&rdquo., przekonują się, w jaki sposó.b erozja wpływa na formy ukształtowania terenu...Uczniowie poznają znaczenie ró.żnych typó.w map, poró.wnują je i zyskują wiedzę o tym, co mó.wią nam one o formach ukształtowania terenu i położeniu akwenó.w. Uczniowie omawiają też tworzenie się warstw skalnych i powstawanie skamielin. Dowiadują się, że warstwy skalne zawierające skamieliny tworzą się w miarę upływu czasu, co umożliwia naukowcom określenie, kiedy poszczegó.lne organizmy żyły na Ziemi...Finalnie, w ramach tego modułu, uczniowie zastanawiają się, w jaki sposó.b zmiany na Ziemi wpływają na życie człowieka. Erozja gleby jest przedstawiona jako problem dla rolnictwa, a uczniom stawia się wyzwanie opracowania kilku modeli, któ.re go rozwiążą. Testują oni swoje rozwiązania, analizują wyniki i przedstawiają klasie wyciągnięte z nich wnioski... ... ....Wyposażenie zestawu w przyrządy i przybory do doświadczeń oraz wykorzystanie dostępnych w nim zasobó.w interaktywnych, pozwoli Nauczycielowi zaró.wno w ramach lekcji przyrody w kl.4 jak i geografii w kl. 5-8 szkoły podstawowej zrealizować w formie eksperymentó.w uczniowskich zagadnienia nowej podstawy programowej, a w szczegó.lności treści nauczania takie jak:... ... .... Sposoby poznawania przyrody (pojęcia: eksperymentu, doświadczenia i obserwacji. stosowanie ró.żnych przyrządó.w. wykorzystanie zmysłó.w do prowadzenia obserwacji. zasady zachowania bezpieczeństwa). Orientacja w terenie (plan i mapa- odczytywanie informacji na podstawie legendy, wskazywanie miejsc obserwacji. rysowanie planó.w ró.żnych przedmiotó.w). Pogoda, składniki pogody, obserwacje pogody (składniki pogody i rodzaje przyrządó.w do ich pomiaru: temperatura powietrza, zachmurzenie, opady i osady atmosferyczne, ciśnienie atmosferyczne, kierunek wiatru. obserwacje składnikó.w pogody &ndash. pomiar i analiza ich wynikó.w oraz zależności. opady i osady atmosferyczna- analiza stanó.w skupienia. zjawiska pogodowe: burza, tęcza, deszcze nawalne, huragan, zawieja śnieżna i ich następstwa). Środowisko przyrodnicze najbliższej okolicy (składniki przyrody ożywionej i nieożywionej. formy ukształtowania powierzchni w najbliższej okolicy. rodzaje skał. elementy pagó.rka i doliny rzecznej. wody stojące i płynące, naturalne i sztuczne zbiorniki wodne. organizmy samożywne i cudzożywne. organizmy żyjące w wodzie- warunki życia. przystosowanie, odżywianie). Środowisko antropogeniczne i krajobraz najbliższej okolicy szkoły (składniki środowiska antropogenicznego i ich funkcje. zależności między środowiskiem przyrodniczym i antropogenicznym). Lądy i oceany na Ziemi: rozmieszczenie lądó.w i oceanó.w, pierwsze wyprawy geograficzne (kontynenty i oceany- ich położenie na globusie i mapie świata względem ró.wnika i południka zerowego. wielkie formy ukształtowania powierzchni Ziemi i akweny morskie na trasach pierwszych wypraw geograficznych). Krajobrazy świata (położenie na mapie poznawanych typó.w krajobrazó.w. głó.wne cechy krajobrazó.w świata. zależności między położeniem wybranych krajobrazó.w na kuli ziemskiej, warunkami klimatycznymi i głó.wnymi cechami krajobrazó.w. rośliny i zwierzęta typowe dla poznawanych krajobrazó.w). Geografia Europy (związek między położeniem na granicy płyt litosfery a występowaniem wulkanó.w i trzęsień ziemi). Środowisko przyrodnicze Polski (głó.wne typy gleb w Polsce. najważniejsze cechy gleby brunatnej, bielicowej, czarnoziemu, mady i rędziny- ich rozmieszczenie na mapie Polski oraz ocena przydatności rolniczej). Własny region (głó.wne cechy środowiska przyrodniczego regionu na podstawie map tematycznych). Wybrane problemy i regiony geograficzne Azji (Azja jako kontynent kontrastó.w geograficznych. związki między przebiegiem granic płyt litosfery a występowaniem rowó.w tektonicznych, wulkanó.w, trzęsień ziemi i tsunami. sposoby zapobiegania tragicznym skutkom trzęsień ziemi i tsunami). Wybrane problemy i regiony geograficzne Ameryki Pó.łnocnej i Południowej (prawidłowości w ukształtowaniu powierzchni Ameryki Pó.łnocnej i Południowej na podstawie map tematycznych). Magnetyzm (zasada działania kompasu. pojęcie biegunó.w magnetycznych Ziemi)... ... ....Moduł ZMIENIAJĄCA SIĘ PLANETA ZIEMIA wyposażony jest w wystarczającą ilość potrzebnych dla całej klasy przyrządó.w i przyboró.w pozwalających na wielokrotne wykonywanie bezpiecznych doświadczeń i eksperymentó.w w zespołach uczniowskich (w klasie do 30 ucznió.w)..Zawiera także szczegó.łowe opisy doświadczeń pozwalające na przeprowadzenie z uczniami 22 sesji badawczych..(czas trwania jednej sesji: od 30 do 60 minut)... ... ..... ... ....&bdquo.Planowanie, organizowanie i prowadzenie zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych wynikających ze specyfiki szkoły i zajmowanego stanowiska z wykorzystaniem metod aktywizujących ucznia, w tym narzędzi multimedialnych i informatycznych, dostosowanych do specyfiki prowadzonych zajęć&rdquo...(z Rozporządzenia MEN z dnia 29.05.2018 roku w sprawie szczegó.łowych kryterió.w i trybu dokonywania oceny pracy nauczycieli)... ... ...W nawiązaniu do obowiązującego od 01.09.2018 systemu oceny pracy nauczycieli szkoły, wzbogacając zestawy LaboLAB w edukacyjne materiały cyfrowe, pragniemy zachęcić nauczycieli do systematycznego korzystania z narzędzi multimedialnych i informatycznych. ..W związku z powyższym integralną część modułu STRUKTURA I WŁAŚCIWOŚCI MATERII stanowi multimedialna baza wiedzy zawierająca materiały cyfrowe dla ucznió.w i nauczyciela:... atrakcyjne symulacje przedstawiające zjawiska,. multimedialne podręczniki ucznia w przystępny sposó.b tłumaczące analizowane podczas eksperymentó.w zjawiska,. multimedialne karty pracy i obserwacji do eksperymentó.w,. ćwiczenia interaktywne,. multimedialne testy sprawdzające zdobytą wiedzę,. scenariusze lekcji ze szczegó.łowo opisanymi eksperymentami i projektami edukacyjnymi, w któ.rych nauczyciele znajdą m.in.:. . informacje jak się przygotować.. informacje jak wprowadzić ucznió.w w zagadnienia.. opis materiałó.w potrzebnych do sesji (zaró.wno multimedia, jak i podręczniki oraz materiały z zestawu).. szczegó.ły dotyczące tego, jak powinien wyglądać przebieg sesji (wraz z podpowiedziami dodatkowych działań dla ucznió.w z trudnościami).. pracę domową dla ucznió.w.. . ... ... .. ...Materiał interaktywny zawierający około 100 ekranó.w multimedialnych świetnie nadaje się zaró.wno do pracy grupowej na tablicach interaktywnych, jak i indywidualnej na tabletach, smartfonach lub komputerach (systemy Windows, Android, iOS)... ..... ...Moduł ZMIENIAJĄCA SIĘ PLANETA ZIEMIA zawiera pomoce do eksperymentó.w znajdujące się na liście pomocy wyposażenia pracowni przyrodniczychpomocy rekomendowanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej.. ...WYKAZ ZAWARTOŚCI ZESTAWU:... . . l.p.. nazwa. ilość. . . 1. - przewodnik metodyczny dla nauczyciela w wersji drukowanej i cyfrowej. 1. . . 2. - scenariusze lekcji ze szczegó.łowo opisanymi eksperymentami i projektami edukacyjnymi. 1. . . 3. - drukowane materiały dla ucznió.w o zró.żnicowanym poziomie. 1. . . 4. - dostęp do materiałó.w cyfrowych (atrakcyjne symulacje, ćwiczenia, testy, podręczniki multimedialne) dla ucznió.w i nauczyciela. licencja szkolna, bezterminowa. . . 5. - zestaw pró.bek 15 podstawowych rodzajó.w skał (magmowych, osadowych i metamorficznych), każde pudełko zawiera dodatkowo szkło powiększające. 8. . . 6. - zestaw 8 pró.bek gleb występujących na Ziemi. 1. . . 7. - nietoksyczny, profesjonalny gips przeznaczony do prac artystycznych (waga 1,8 kg). 1. . . 8. - piasek drobnoziarnisty (waga 1,3 kg). 3. . . 9. - czerwona glina (waga 3,6 kg). 2. . . 10. - pojemnik z nietoksyczną, zieloną ciastoliną (waga 1,3 kg). 2. . . 11. - nó.ż z tworzywa sztucznego. 32. . . 12. - przezroczyste kulki. 40. . . 13. - mała mata absorbcyjna. 16. . . 14. - podkładka tekturowa. 16. . . 15. - wytrzymała, plastikowa łyżka. 16. . . 16. - gumowe korki. 8. . . 17. - samoprzylepna taśma rzepowa. 2. . . 18. - samoprzylepna taśma rzepowa. 2. . . 19. - wykałaczki. 750. . . 20. - rolka folii aluminiowej. 1. . . 21. - łyżki. 4. . . 22. - &bdquo.strunowe&rdquo. woreczki foliowe (duże). 10. . . 23. - miska z tworzywa sztucznego. 1. . . 24. - plastikowe pojemniki (poj. 260 ml). 8. . . 25. - plastikowe pojemniki z małym otworem (poj. 260 ml). 8. . . 26. - karbowany pojemnik. 8. . . 27. - pojemnik plastikowy (poj. 5,5L). 8. . . 28. - ścienna plansza dydaktyczna ".Metoda badawcza".. 1. . . 29. - duża, wytrzymała skrzynia (tworzywo sztuczne 50 x 60 x 30 cm). 2. . ... ...Cechą wyró.żniającą proponowane rozwiązanie spośró.d ofert wyposażenia pracowni szkolnej jest fakt, ze każdy moduł LaboLAB zawiera:... materiały drukowane dla nauczyciela i ucznia. zestaw niezbędnego wyposażenia laboratoryjnego, substancji, preparató.w potrzebnych do wykonania eksperymentó.w indywidualnie lub w zespołach uczniowskich (w klasie do 30 ucznió.w). odpowiednio przygotowane, uzupełniające pracę badawczą zasoby interaktywne... ..... ...ZAPRASZAMY na stronę labolab.pl.. .